由教师“教”而先生“学”，转向基于先生“学”而教师设计“教”，即根据先生需求设计教学，变“要他听”为“他要听”
无论授课方式如何变化，思政课的纯正滋味是不会变的，思政课就要上出思政课的滋味
思政课要上得好，要潜移默化地引导先生树立正确的价值观
文 |《瞭望》旧事周刊记者
复旦大学的“治国理政”、上海交通大学的“读懂中国”、同济大学的“中国道路”、东华大学的“锦绣中国”、上海政法大学的“大国安全”……近年来，上海高校结合学科优势推出的“中国系列”思政课堂，每开一门，就“火”一门，被先生“秒选”。
这些“网红课”也培育了一批“网红”教师：上海大学顾晓英掌管的子课程“时代音画”公开课，吸引了全国90多所高校和科研院所200余位专家学者；上海交通大学施索华的独到见解和风趣言语，被制成精髓版“网帖”；复旦大学“80后”思政教师陈果，授课时立足生活，妙语连珠，被称为“思政女神”……
这些“出圈”的网红课程和网红教师，正是当前思政课创新改革的缩影。不只是上海，近年来，多地高校积极推进思政课课程创新，思政课打破传统走出教室，与专业、实际、生活相结合，变得更有思政滋味，也变得有意思、有温度、接地气。
这些创新实际再次证明，思政课能讲得有滋有味，让人真学真信真懂，让道理入耳入脑入心。
4月20日，北京大学百周年纪念讲堂，电视剧《醒悟年代》陈独秀扮演者于和伟（前左）、李大钊扮演者张桐（前右）与北大先生同台演出 任超摄/本刊
活了也实了
“请各位学员，拿起手机，扫码进入我们的课堂。”在湖北经济学院《领航中国》的思政公开课上，在青年教师代保平的串讲中，四位思政“金课”教师依次从台后走来，每人20分钟，从不同角度讲述中国共产党的百年发展历程。
讲课人妙语连珠，一课多师，多师同场……该课程把百年党史分为革命、建设、改革和新时代四个时期，对应设计了十个专题停止讲述。每个专题分掌管人、主讲人和对讲人，多名教师同场授课，课堂信息量大，节拍快，让先生们大呼过瘾。
“爆款”“好评”的背后，是该校马克思主义学院教学改革团队集体备课、提炼研读积累的结晶。从示范思政选修课的改革探求中，教学团队曾经逐渐探索出思政课“四步教学法”：故事收场、道理跟进、价值提炼、情感传导。这一教学叙事方法曾经拓展到其他5门主干思政课中。
教师“教”法的改革，正在成为思政课创新的一大特征。思政教师正在改变满堂灌式的教学，在课堂讲授过程中采取专题式、启示式、互动式、案例式、研讨式以及现场教学、激情教学等方法，以引发先生深化思索。
教师“教”法的改革，也带来了先生“学”法的创新。
在新疆师范大学“国学讲堂”课上，教师与先生身着传统服饰，以传统节气为主题停止戏剧演出。参演先生伊扎提古丽·万里说，一场演出会有10余名先生参与，演出前需确定主题、撰写脚本、分清角色并多次排演，这本身就是学习文明的过程。
“课程的最后，我会与先生共同总结课堂主题，进一步升华主题，加深先生看法，整堂思政课的教学过程循循善诱，润物细无声般引导先生接受思政教育。”参演教师魏娜说。
记者在全国多所高校调研发现，为了改变被动听、被动学，多所高校指点先生课前演讲、先生讲课、讨论辩论、旧事播报、热点评说、模拟演出、社会调研、实际体验、经典朗诵，以调动先生的积极性。
新媒体、新技术在思政教学中正在被广泛运用。例如，在课堂教学中广泛运用音频、视频、图片、动画、漫画及图标图案设计等，不只添加了信息量，而且让上课方式愈加生动、活泼、直观。
自新冠肺炎疫情发生当前，长沙理工大学片面启动在线教育，推出以“雨课堂”为代表的实际课教学形式，以及以“寻觅抗疫英雄”“为英雄集赞·微信冤家圈能量传递”“中国‘抗疫底气’为什么这么足·网络微回复”等线上教学的新形状。
与此同时，长沙理工大学加强新媒体矩阵建设，畅通讯息渠道，壮大思想文明阵地，2020年发布思政相关内容近千篇，各学院开设“空中思政课”近百场，大力推进网络思政育人体系建设，优化网络思政教育供给。
“思政课的一系列改革，树立起‘以先生为中心’的理念，结合其长大需求和客观需求，调动、激发、鼓励和引导他们学习的积极性和兴味。”中国人民大学马克思主义学院副院长宋学勤说，由教师“教”而先生“学”，转向基于先生“学”而教师设计“教”，即为了先生、根据先生需求而设计教，变“要他听”为“他要听”。
在多位受访思政课教师看来，教学方式的创新并不是一堂好的思政课真正的“含金量”，但却是上好一堂思政课的“敲门砖”。假如吸引不了先生，先生能够连现场都不会来，或刚上课就把耳机戴了起来。只要经过教学方式创新，加强吸引力，才能让先生带着愉悦的心境、客观志愿去听思政课。
“这些创新在一定程度上处理了思政课‘入耳、入脑、入心’难的成绩，逐渐构成了以教师为主导、以先生为主体，师生互动、共同参与、共同提高的教学态势。”宋学勤说。
以理服人的纯正滋味
“四渡赤水”这堂课，天津大学马克思主义学院青年教师程斯宇曾经讲了几十场，但每次课的结尾他都会对课程内容停止一番深化总结。在程斯宇看来，上思政课就要上出思政课的滋味，思政课教师不能仅仅停留在讲清楚历史，更要注重实际深化总结。
“无论上课方式怎样变，思政课的纯正滋味是不会变的。”程斯宇说。
思政课是什么滋味？高校思政课是一门实际性强的学科，以透彻的学理分析回应先生，以彻底的思想实际压服先生，以真理的弱小力气引导先生，以理服人正是高校思政课的独特滋味。
“这样一个翻天覆地的大决战，可以给我们很多启示。打仗、指挥、运筹、处理危机，跟我们明天的很多严重决策是一样的。”5月11日晚，北京大学英杰交流中心，在“百年党史专题”课程第五讲上，主讲人、上海交通大学历史系教授刘统聚焦解放和平恢宏复杂的历史，详细讲述了抗日和平成功之后，中国共产党从追求和平到坚决斗争再到获得成功的艰难历程。
这堂课，源于北京大学推出的“百年党史专题”课程。为加强“四史”教育特别是党史教育无机融退学校思政课教学和课程思政体系，2021年春季学期，北大面向全校本科生和研讨生开设“百年党史专题”选修课程，课程采用系列讲座方式，共8讲。
“只要教师讲得透彻，内容丰富有吸引力，才能让先生在潜移默化中感悟我们党的初心和使命。”北大青年教师潘聪平说。
高校思政课是一门落实立德树人根本义务的关键课程。在多位受访教师看来，思想性是思政课最重要的滋味。
中宣部实际局原副局长、中国文明软实力研讨中心主任、湖南大学马克思主义学院声誉院长张国祚说，思政课教授的知识具有一定价值观取向，而思想性、价值性一定要结合知识点来讲，否则很难让听众喜欢听、听了信。同时，也要在讲授知识的过程中引抢先生建立正确的世界观、人生观、价值观，这两者是辩证一致的。
4月12日，长沙理工大学的一堂思政课，以歌曲《我爱你，中国》作为结尾。下课铃响起，但没有先生分开。
这堂课主题是“弘扬中国肉体”，任课教师张明海在课件上罗列新中国成立以来多个重要范畴的奋斗肉体和近期各行各业的典型人物案例，并请了6位同窗来谈了解，而后逐一点评。
“思政课讲知识、讲实际，最终目的是让先生了解价值观，树立起正确的信仰信心，并融入本人的言行，思政教师就是要为先生扣好人生第一粒扣子。”张明海说，思政课滋味要正，就不能靠说教，而要潜移默化地引导先生树立正确的价值观。
坚持实际性和实际性相一致，正是思政滋味的重要表现。
高校思政课用迷信实际培育人，注重思政课的实际性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导先生立鸿鹄志，做奋斗者。
对大先生道德规范、法治看法等成绩展开研讨；给父母写一封家书；参观红军长征湘江战役纪念馆，缅怀革命先烈；参观八路军桂林办事处，展开爱国主义教育；组织丰富多彩的公益活动……
2003年起，广西师范大学在全校展开思政课的研讨性学习和实际性教学形式探求，打破传统单一的课堂教学形式。
该校马克思主义学院常务副院长韦冬雪说，这一形式就是让先生结合课程内容，自主选择最感兴味、最关注或最想处理的成绩，课程成果方式包括研讨论文、调研报告、拍微视频等，目的是要培育先生发现成绩、处理成绩的才能以及合作才能。
“金课”是如何炼成的
“社会主义有点‘潮’”“网络言论圈套及其防备”“中国传统文明面面观”“中国改革停止时：1979—2020”“弘扬迷信家肉体厚植科技报国情怀”……近年来，长沙理工大学的13门全校通识教育讲座课程成了爆款，吸引广大先生选修。
长沙理工大学推进以“课程思政”为目的的课堂教学改革，经过开设有利于提高思想品德、人文素养、认知才能的哲学社会迷信课程，梳理各门专业课程所包含的思想政治教育元素和所承载的价值观引导功能，丰富思政“金课”建设的课程体系，构建课程思政的育人大格局。
为了把思政课上出滋味、上出效果，多地高校不断探求思政课的改革创新，炼就先生真心喜欢、终身受益的思政“金课”。
“思政课的改革创新，思政‘金课’的炼成，应该遵照三个规律。”在宋学勤看来，首先要遵照思想政治工作规律，在思想上坚持把立德树人作为中心环节，坚持以马克思主义为指点，把社会主义核心价值观贯穿于办学育人全过程和各环节，引导先生自觉将个人出路与党和人民的事业同频共振，协助先生树立起正确的世界观、人生观、价值观。
其次，遵照教书育人规律，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。“坚持教书和育人相一致，坚持言传和身教相一致，坚持潜心问道和关注社会相一致，坚持学术自在和学术规范相一致。”宋学勤说，真正把马克思主义的基本实际讲准、讲深、讲透，自动回应社会和先生关注热点，加强先生网络素养教育，提升青年先生的看法程度和面对不良信息时的“免疫力”。
三是遵照先生长大规律，坚持以先生为本的理念，自动深化了解先生思想形状。宋学勤说，思政教师要提升善做思想工作的才能，以高尚的人格魅力吸引先生，以饱满的肉体形状感染先生，以严谨的治学方法熏陶先生，以正确的价值观念塑造先生，不断提高广大先生的思想程度、政治醒悟、道德质量、文明素养。
打造思政“金课”，推进思政课改革创新，多位受访专家以为需求把握三个“坚持”。
坚持党的指导，培育什么人、怎样培育人、为谁培育人是高校思政课建设的根本成绩。必须一直坚持中国共产党的指导，片面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特征社会主义制度服务、为改革开放和社会主义古代化建设服务。
坚持以先生为中心，把青年大先生精心培育成为具有勤学、修德、明辨、笃实、爱国、励志、求真、力行等品格的社会主义人才，是新时代高校思政课完成改革创新的根本目的。
坚持教师担当不变，教师是立教之本、兴教之源，人才培育，办好思政课关键在教师。建设政治素质过硬、业务才能精深、育人程度高超的高素质教师队伍是大学建设的内在要求，也是高校思政课在改革创新中越办越好的内在规律。（执笔：陈燕；参与采访记者：程姝 谢樱 高晗 林凡诗）■ |
