青少年如何决胜将来的人工智能时代？专家纷纷建议开发这项核心才能

人工智能的将来时代，渐行渐近。作为祖国将来的希望，青少年们该如何应着人工智能时代的曙光，将本人打形成将来创新的弄潮儿呢？日前，由上海市科技传播学会举行的2019上海市青少年STEM教育论坛在上海迷信会堂凡尔赛厅举行，来自迷信界、教育界的专家学者和部分中小学校长、教师汇聚一堂，总结交流当前学校STEM教育的阅历与成果，共同讨论学校人工智能教学的思绪与方法 。与会专家分歧以为，中小学人工智能教学的核心目的还是要培育先生处理成绩的才能。

AI 时代降临，学会编程要从娃娃抓起吗？

人工智能热潮涌动，少儿编程市场随之繁华起来。“但当前少儿编程教育市场不够规范，鱼龙混杂，次要存有四个方面的成绩：一是课程内容成人化，甚至有的直接照搬成人编程的课程内容；二是过于强调兴味导向，教学过于游戏化，编程等同于搭积木，无法完成思想训练；三是技能化倾向，过于强调失业升学导向展开应试化教学，忽视了教育的规律；四是缺乏系统性，没有系统的课程设置，不符合教育规律，商业化宣传严重，教学缺乏可持续性。”

北京大学博士，华东师范大学计算机迷信与软件工程学院教授、博士生导师蒲戈光从人工智能的本质出发，分析了当前少儿编程教学的成绩。他以为，人工智能教学强调“知识的交融”“知识的验证”“知识的运用”，人工智能教学应该是智能化背景下的知识体系构建，要打破传统学科分界的知识结构，培育针对成绩的思索、设计和描画才能，培育用智能化机器和工具停止实际求解的才能。

其实，编程只是手腕，也可以说只是非常基础的人工智能的运用，而基于阅读力的知识素养、基于数学基础的逻辑才能和将数据创造性地发生关联的机器翻译设计处理才能都是必不可少的，这些与当前基础教育中的“语数外”科目是相对应的。

当然，培育处理成绩的才能也可以在不同的情形中完成。上海市教委教研室教研员管文川指出，“成绩可以由先生自主发现、提出，也可以是在处理教师提出的成绩的基础上展开探求，假如研讨的过程是先生个性化的、自动发生的，那么在研讨的过程中也可以发现很多个性化的成绩，异样可以锻炼处理成绩的才能。”

将来职业若被机器人取代，怎样办？

进入人工智能主导的时代，教育的意义将愈加回归本源，那就是培育真正的思索者。很多人担心，将来许多职业将被机器人取代。蒲戈光教授见解独到，失业代表着人类可以从体力休息中解放出来，去做愈加感兴味的事情。“我们培育先生具有前瞻视野，具有自动超越的顺应力，拥有处理真实成绩的才能、应战将来的综合素养和发展应对变革的专长。”上海市民办彭浦实验小学2006年起末尾面向全体先生停止机器人基础知识普及教育，经过十多年的努力，目前曾经在全校全年段展开了每周一课时的人工智能启蒙课程。

“我们再三琢磨，最终确定课程名字为启蒙课程，核心还是祛弊开蒙、启智普及。课程按照不同年段的先生特点系统地设置、最终还是指向育人，核心还是要将才能培育与时代要求相一致。”校长王春华引见说，前不久，学校将五年级（2）班张梓奥同窗在校本人工智能启蒙课程中设计的渣滓分类APP，向静安区全区的先生及家长停止宣传推介，得到了社会的广泛好评。

编一段皮影戏剧本，经过手工作品制造出来，用编程的方法将它呈现……《孙悟空三打白骨精》是市教委教研室编制的编程课程。在课程中，运用机器停止编程也只是最后结果的一个呈现手腕，在编程之前先生需求大量的学习、研讨和实际。“在人工智能的课程中，我们更多地需求培育先生的思想才能，更要注重先生人文素养、文明底蕴和道德品格的培育。”管文川强调。

决胜将来时代，人才如何培育？

论坛现场，2018年全国十佳科技辅导员、上海市行知实验中学科技总辅导员陈岭展现的科普APP博得一片掌声。一台IPAD、一根视频线，物理课本里那些扁平死板的插图，变成了生动平面，可看可听可玩的移动知识小百科。

“迷信的方法才是精髓，只需掌握了核心的才能，四处都会产生奇观。”华东师范大学计算机迷信与软件工程学院副院长张敏感慨地说，“坦率地讲，就算是计算机系的大先生，也并不都具有这种才能。人工智能教育不是为了人工智能而做的教育改革，而是在时代发生变化的背景下的顺应教育，学科要交融，大中小学的教育都要变化，将来的教育就是要培育综合性的人才。”

日前，由上海市科技传播学会举行的2019上海市“迷信小公民”实际展现活动将开启寒假科技举动，往年这项公益活动也将主题聚焦人工智能，经过STEM实际征文、迷信讲座、人工智能课程和项目体验、STEM擂台赛、专家交流座谈会等方式多样的活动助力人工智能教学。“将来已来，作为科技传播工作者，我们有责任以愈加专业的素养和丰富多彩的科技实际活动引领广大青少年拥抱新时代。”会长李立波说。

新民晚报记者 马亚宁