人民网北京1月20日电(记者 林露)自从2016年谷歌研发的AlphaGO打败人类棋手，人们对于人工智能技术的关注热度迅速蹿升。如今，人工智能成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。如何在中小学阶段停止人工智能普及教育，成为教育界面临的新课题。
近日，教育部教育装备研讨与发展中心与北京、武汉、广州、西安、深圳五地教科院所等单位，结合发布了中小学人工智能教育装备、中小学人工智能教育装备装备方案、中小学人工智能课程指南(3-8年级)和中小学人工智能先生用书(3-8年级)等四项研讨成果，以期处理应前中小学人工智能教育面临的短少地方教育行政部门、教育教研部门共同参与的顶层设计和联动、短少智能装备支撑等难点成绩。据了解，中小学人工智能教育装备包括人工智能运用软件、编程平台和智能机器人搭建模块三大次要部分。
60多年前美国达特茅斯会议的召开，标志着人工智能正式成为一门新兴的交叉学科。随着硬件、软件、大数据、深度学习等技术发展到一定程度，人工智能已从过去高墙深院的研讨演化成为推进人类经济、社会发展的新技术引擎。
青少年是将来社会发展的生力军和中坚力气，青少年时期是兴味养成和世界观构成的关键时期。教育部教育装备研讨与发展中心主任曹志祥表示，展开人工智能教育，可以有效提升青少年对人工智能发展现状和研讨前沿的认知程度，更好地顺应人工智能时代的生活，加深对人工智能所包含的技术思想和技术原理的了解，培育综合实际才能和创新肉体，激发对人工智能的兴味，树立投身人工智能事业的志向。“展开人工智能教育既是培育新时代创新人才的重要手腕，更是国家经济社会发展的战略需求。”
当前，世界各国都将发展人工智能作为提升国家竞争力的严重战略，力争抢占技术制高点。在我国，随着党地方、国务院关于发展人工智能的各项政策引导下，人工智能教育呈现出蓬勃发展之势。不少高校纷纷设立人工智能学院，创设人工智能专业。在基础教育范畴，人工智能教育也末尾得到注重，不少地方也积极探求在义务教育阶段展开人工智能教育，中小学人工智能相关课程和教材不断涌现。
据不完全统计，2018年全国范围内推出了十几种中小学人工智能相关的课程、教程或教材。这些课程和教材开发思绪各有不同，也各具特征。从运用对象来说，有的面向全学段，覆盖幼儿园、小学、中学到职业教育，有的专门针对初中或高中某一阶段，有的则定位于服务家庭和社会机构；从开发思绪来说，有的注重与迷信和信息技术国家课程的衔接，有的次要围绕技术道路突出实际活动；从内容下去说，有的以大数据为核心内容，有的侧重编程，有的重点突出某一项或某几项人工智能的技术体验。这些有益的后期探求提供了宝贵的阅历，有效推进了中小学人工智能教育的发展。
为促进中小学人工智能教育朝着愈加系统化、迷信化、规范化、普惠化的方向发展，加强中小学人工智能教育的实际性、综合性、发展性，2018年教育部教育装备研讨与发展中心结合五地教科院所共同发起“中小学人工智能教育项目”，并得到了北京市教育技术设备中心、武汉市教育局条件装备处、广州市教育基建和装备中心、深圳教育信息技术中心的支持。 |
