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“孩子英语学了这么久，就是不说不读怎么办？这样学习到底有没有效果？孩子终于开口了，语法句式错误、单复数不分、时态不对，主谓颠倒，要不要纠正？真是愁skr人了……”
在英语启蒙的初期，孩子不愿意开口的现象令家长们感到十分担心和焦虑。然而，若能了解口语发展的阶段性，家长的问题就可迎刃而解了。
孩子在学习任何一种新的语言，就像走楼梯上台阶一样，一级一级地往上走才能踏入新的一层。而口语发展五大阶段中的第一段是“沉默期”。
美国著名的语言学家Krashen（克拉申）在研究中发现，儿童在习得母语时，会经历一个为期大约一年的“听”的过程（沉默期），然后才开口说出第一个词。这个年龄段的孩子并不是突然张口的，而是经历了一年左右的听力输入才积累而成的效果。孩子在听爸爸妈妈说话一年左右后，会蹦出两个词语：“baba、mama”。
沉默期在二语习得时同样适用，无论成人还是儿童在习得第二语言时同样会经历一个沉默期。这个沉默期因人而异，一般会在4~6个月，慢的则需要半年以上或更久。在学习者能把大量的内容逐渐内化，达到一定思维能力和有足够的自信前，不应该开口说外语。渡过沉默期后，有计划、有步骤的输出才可以开始进行。
沉默期的表现：
（一）无论家长或老师如何引导，孩子就是不开口、不愿意参加英语活动；
（二）孩子语言接受慢、学得慢，花费了很长时间却只会说几个单词或几句话；
（三）家长让孩子进行输出时，孩子的反应却是很排斥。
那么，处于沉默期的孩子，我们该如何引导呢？
（1）给孩子有趣、可理解、足够的i+1输入量。
注意语言材料的重复性。通过重复的听力练习，增加孩子的语感，以及加深孩子对词语、句子的感知和认识，这也是我们我们要多听、反复听、磨耳朵的原因。
（2）语言材料要有趣味感。
孩子的天性就是玩耍。因此可以给孩子提供既感到有趣、又能学习的语言材料，例如：有趣的英语升级游戏。在此可以推荐一个配音的APP：“伴鱼绘本”。很适合起步阶段的小朋友，从level 0开始，一步一步升级，循序渐进，很受孩子们的欢迎。
（3）不勉强、不逼迫、多鼓励、要包容
由于每个孩子性格不一，沉默期的长短也不同，因此老师和家长要耐心的悉心引导，不可操之过急。兴趣是最好的老师，只有孩子对英语有了兴趣，才会有更多的输入。
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