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光明时评:让人工智能与教育向善融合发展

光明日报客户端 | 作者 孙辰朔

近期,生成式预训练模型聊天机器人ChatGPT引起了广泛关注。截至今年1月底,ChatGPT的月活跃用户数已突破1亿,一时间成为现象级人工智能应用。ChatGPT基于大型语言模型,并通过强化学习训练超大规模的文本和编程语言等数据,使得它不仅能够通过文字方式与人进行自然对话交互,还可以自动生成文本、回答问题,甚至编写计算机程序。随着这款应用的全球热潮,包括谷歌和百度在内的多家科技公司宣布将推出类似的人工智能聊天机器人。



以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术,因其具有的强大交互生成能力和在多个场景的普遍实用性,正在逐渐显现对全球高等教育的影响,各国教育界对此作出的反应也不尽相同。为防范学术不端和作弊,法国和澳大利亚多所大学宣布禁用此类技术,并会对相关不当使用行为做出严厉处罚。在美国,一些大学正在重新设计课程考核方式和标准,以随堂测试或口试取代开卷作业,或以机器难以解决的复杂问题取代标准习题;另一些高校则致力于研发新的工具,用于检测机器自动生成的文本,以人工智能“反击”人工智能。多家知名学术期刊也发表声明,宣布禁止将人工智能列为合著者。

作为引领新一轮科技革命的重要驱动力,人工智能技术创新将给教育带来方方面面的新机遇和新挑战。放眼未来,一个人机共存、人机协同日益加深的智能时代正渐行渐近。面对新形势,一方面,要把该管住的管住,明确规则、守住底线,及时回应新技术的变化特点,建立和完善应对政策。另一方面,要把该放开的放开,鼓励适度合理使用,让人工智能与教育双向赋能。

促进人工智能与教育教学的向善融合发展,要及时不断完善规则。学术诚信和教育公平是教育不变的底色,必须始终坚持并贯穿教育教学全过程。近一段时间,陆续出现了使用人工智能完成作业、代写论文的不良现象。对此,主管机构应及时出台应对措施,明确不当使用行为,处罚纠错违规失信行为。与此同时,还应当引导学生深入了解当前人工智能技术在准确性、时效性、价值取向、技术伦理等方面存在的局限性,树牢“做自身学术成果第一责任人”的意识。

促进人工智能与教育教学的向善融合发展,要适当鼓励试验探索。人机协同是拥抱人工智能时代的可靠路径。建立人机协同的教学方式、学习环境和评估治理体系,有助于促进人的知识技能与道德情操、价值观协同发展,也有助于从根本上加强人工智能人才队伍建设。在遵守国家法律法规、校规校纪和安全可控的前提下,可以适当发挥人工智能技术在丰富讨论、活跃氛围、提升效率、人才培养、激励创新等方面的积极作用,让数字化、智能化为教育高质量发展注入新价值。

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