近年来，蓬勃发展的数字经济与人工智能产业，对专业人才的需求持续增长。《2020全球人工智能人才培育研讨报告》指出，全球人工智能的竞争，核心是人才的竞争，本质是人才培育才能、人才培育程度的竞争。
“到2030年，人工智能技术将为全球创造出15万亿美元的商业价值。蓬勃发展的数字经济与人工智能产业，对专业人才的需求持续增长，也引发着各界对人才培育的探求。”在第五届世界智能大会时期举行的主题分论坛上，业界人士这样说。
“有调查显示，人工智能和机器学习相关的产业人才需求规模，2016至2019年平均增长率高达74%。目前，全球人工智能的人才缺口很大，迫切需求推进人工智能教育体系健康发展，夯实人工智能发展的基础。”中国迷信院院士、北京大学副校长黄如指出，人工智能作为一个综合性前沿交叉的学科，需求建立高终点、高质量、高效率的人才培育体系。
南开大学副校长王重生以为，应针对中小学和社会人群，设计面向不同年龄层次人群的人工智能技术学习途径和教育教学方法。另外，人工智能作为辅助技术将大幅度提升教与学的效率和效果。他还特别提到，在积极推进人工智能等先进科技的学术研讨和产业运用落地同时，也应关注其在伦理道德方面的新成绩、新应战。
“用科技让每个孩子都能德智体美劳得到很好的发展，这就是科技向善。”天津师范大学教育学部部长王光明表示，希望人工智能可以助力教育评价的改革，打破原来只能搜集静态信息的局限，把情感的、动态的信息都搜集出去，从源头上精准改进先生学习行为，以评价促发展。
2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中提出，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐渐推行编程教育。在王光明看来，目前在全国范围内，中小学校开设相关课程的状况并不理想。“从源头来看，很多教师开设人工智能课程才能还需提升。”王光明建议，首先要落实关于人工智能加基础教育的各项决策部署，其次还需加强者工智能教育方面跨专业、跨学科的人才培育，处理基础教育阶段人工智能的素养成绩。
北京航空航天大学教授王蕴红也以为，在应试教育背景下，展开科技方面的教育面临困难。但与此同时，科技教育进驻中学也迎来了契机。目前，先生接触人工智能技术愈发容易，有利于激发先生兴味；另一方面，人工智能和众多学科停止交叉，有助于培育先生的工科思想，对当前众多将进入工科范畴工作的先生也大有脾益。
“人工智能的教育、培育和服务一定是开门办学，它是国际发展的共同财富和引擎。”西安电子科技大学人工智能研讨院院长焦李成泄漏，希望可以经过学科交叉重塑人才培育的新形式，打造创新的实际体系。
大会时期，南开大学高等教育研讨所所长茹宁发布了“人工智能与高校人才培育战略——基于人工智能人才供需现状的调查分析”研讨报告。调查显示，部分高校仍存在教师的知识结构陈旧、老化，先生对人工智能课程的称心度不高等成绩。“如古人工智能专业很热、行业很热、需求旺盛的状况下，有22%的高校反映他们培育的人工智能专业的先生出现了供大于求。”茹宁说。
另外，针对当后人才供需结构性矛盾和地域分布不太平衡的成绩，茹宁建议,由政府停止积极宏观规划推进高校围绕产业群规划学科和专业群，提高人工智能的专业结构和产业结构的婚配度，推进产教的深度交融；其次，高校明白办学定位，构成层次平衡、类型多样的人才供给体系，加快人工智能一级学科的建设。
中国工程院院士高文以为，如古人工智能仅仅是一个末尾，处于弱人工智能、专业人工智能阶段。要走得更远，必须做强者工智能、通用人工智能。“除了在现有算力，有更好的算法、更多数据的场景下，我们要往前跨一步，预备做类脑的东西才行。”高文等待，经过5至10年，类脑计算可以超越明天纯数据的人工智能的计算，这样人工智能将更有出路。（记者 黎梦竹 李政葳 王媛）
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