再一次，北大数学天赋韦东奕又被质疑了。一位粉丝量颇多的抖音创作者以为，作为北大教师的韦东奕，他的教学才能极差，并且还有些呆板。他以为“本人是一个学霸并不一定能把课讲好”。他还举了某个英语教师的例子，这个教师在讲解英语知识点的时分，会充分应用社会热点停止解读，加深同窗们的印象。相反，他以为韦东奕课堂单调无味，只会一味地讲数学。
说假话，我赞同他的部分观点。教学程度和本人的知识程度本来就是两码事，你本人学得很好并不代表你能把课教得好，否则师范大学的存在就没有意义了。有时分我们会用本人的方式了解一个知识点，但是你的方式别人并不一定合适，所以教学的时分很难找到一个共鸣点。生活中也有许多例子，一些父母辅导孩子写作业，不还是被气得头皮发麻。
但是，你说他教学单调无味我就觉得很疑惑了。目前，全网能找到韦东奕讲课的只要一个视频，他上的还是习题课。越是高深的数学，对于普通人来说就是单调无味的，何况还是专门讲习题的课程。假如是北大先生上了韦东奕的课，然后以为他讲得单调无味，这还说得过去。一个没上过他课的人，仅凭着一个视频，能够连黑板上写什么内容都看不懂，就敢说别人上课单调无味，这脸皮得需求多厚啊？
在这位抖音创作者以为数学课堂要生动，要联络实践做出解释，他能够还停留在小学或初中的阶段。第一次接触数学的时分，很多人能够是从数手指末尾的，这很贴近生活。随着学习的加深，你会发现数学越来越脱离你的生活了，毕竟三角函数不能拿去菜市场买菜，而能用来举例的是工程测量了。到了大学，你会发现数学曾经很笼统了，基本上不能用任何例子来解释，我们能做的就是靠着逻辑一步步推导结论。
所以，在大学的数学教学中，教师能把每一步思绪明晰地呈如今你面前，那就是非常成功了。对数学的了解本来就是非常不容易的，在讲解的过程中，假如教师忽然插入别的话题活跃课堂氛围，那么很多先生好不容易跟上的思绪能够就此被打断了。
数学本身就是单调的，真正让先生觉得风趣的是思绪的流利感，而不是加入一些杂七杂八的东西。假如你觉得这东西单调无味的话，那么只能阐明你的程度达不到那个高度，很显然那些北大先生并不会这样觉得。 |
