来源:中国旧事网
中新社贵州清镇4月17日电 题：孟加拉国青年留学贵州：“大数据运用让我大开眼界”
作者 周燕玲
23岁的孟加拉国小伙奥斯曼没想到，在中国“拜师学艺”的短短3年工夫，本人不只从汉语零基础变成了线上汉语授课教师，而且离大数据工程师的梦想也越来越近。
因看好中国经济发展和职业教育，从小就喜欢玩电脑的奥斯曼在2018年央求到中国提供的职业教育奖学金后，离开中国首个国家级大数据综合实验区——贵州，专门学习大数据专业。
用奥斯曼的话说，来中国不只学中文，还学“中国阅历”。“参观国家大数据(贵州)综合实验区展现中心时，发现中国把大数据运用到民生、医疗、扶贫等各个范畴，让我大开眼界。”
“除了大数据，中国的电子商务和手机支付也很凶猛。”讲着流利普通话的奥斯曼说，来中国后本人变成了资深网购达人。
奥斯曼觉得，与孟加拉国相比，中国的职业技术教育更注重实际和操作，而且技术设备更先进。他还应用假期给本人“充电”：参加结合国教科文组织国际工程科技知识中心(IKCEST)丝路培训、阿里巴巴线上全球青少年跨境电商人才计划培训……
如今的奥斯曼不只能听懂一些贵州本地话，每周还在线给孟加拉国的一些先生收费教授汉语，“一部分先生想来中国留学，还有一些先生预备去中资企业工作。”
近年来，随着“一带一路”建设推进，“中国建造”在海外蓬勃发展，急需大量具有国际交往才能的技能型人才。因此，“一带一路”建设沿线许多国家留意到中国职业教育的“富矿”。
米娜跟奥斯曼一样来自孟加拉国，目前在贵州水利水电职业技术学院就读电气自动化技术专业。她希望将来能成为一名电气工程师。
“学校不只教授实际知识，还停止大量的实操训练。”米娜笑着说，毕业后走出校门，就能自食其力。
目前，中国已建成世界规模最大的职业教育体系——1.13万所职业学校、3088万名在校先生。中国职业教育正在成为吸引海外先生来留学的“新名片”。以贵州为例，从2015年至今，已吸引来自“一带一路”建设沿线国家近千名先生来黔留学。
将来，奥斯曼预备在中国继续进修考取本科。米娜则预备回到孟加拉国从事翻译或者所学专业相关的工作，“中国的产品销往世界各地，掌握了中文掌握了技术，今后到哪都不怕。”(完) |
